Профилактическая

Многолетние исследования специалистов показали, что социально-психологическая адаптация детей к школе проходит по-разному.

Рабочая программа педагога-психолога (далее – Программа) разработана на основе основной общеобразовательной программой дошкольного образования НРМДОБУ «ЦРР-детский сад «Улыбка» и с учётом индивидуальных и возрастных особенностей детей. Содержание рабочей программы реализуется с учетом возрастных особенностей дошкольников и спецификой ДОУ. В программу входит три основных раздела: целевой, содержательный и организационный.

Формирование эффективной системы выявления, поддержки,  развития способностей и талантов у детей – одна из задач развития нашего государства на современном этапе, которая обозначена в Национальном проекте «Образование». Его реализация в образовательных организациях активизировала внимание многих педагогов, психологов, работающих с дошкольниками, к проблеме детской одарённости.

В обновленном федеральном государственном образовательном стандарте СЕМЬЯ обозначена как базовая национальная ценность. Законодательство РФ значительно расширило функции семейного воспитания, предоставив родителям право выбирать место и форму дошкольного, школьного, дополнительного образования, оказав поддержку альтернативной системе обучения.

Современная система образования столкнулась с проблемой низкой степени ответственности родителей за воспитание, образование и здоровье детей. Поэтому необходимы шаги, направленные на развитие у современных мам общих родительских компетенций и культуры родительства.

Концептуальной основой программы является идея сотрудничества взрослого с ребенком. «Школа взаимопонимания» создана для тех родителей, которые осознают, что база для успешной и счастливой жизни малыша закладывается именно сейчас в раннем возрасте.

Психолого-педагогическая (образовательная) программа «Формирование эмоциональной компетентности родителей младших школьников посредством группового психологического консультирования» разработана магистрантом Куприяновой О.В. под руководством к.пс.н., доцента М.В. Сафоновой в рамках подготовки и защиты выпускной квалификационной работы на соискание степени магистра (Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Красноярский государственный педагогический университет им. В. П.

   Поэт и писатель  Максим Горький говорил  о том, что  "Дети-живые цветы земли, а  выращивают эти цветы прежде всего в семье, где родители являются первыми воспитателями своих детей. Именно в семье,   где формируются свои обычаи и традиции, приобретаются определенные  навыки и  ценностные ориентиры.

Актуальность. Формирование гражданской идентичности подрастающего поколения является одной из важных задач, стоящих перед современным обществом и одной из приоритетных целей Федерального Государственного образовательного стандарта. Поэтому одним из значимых направлений деятельности образовательной системы нашей страны становится создание и реализация системы мер по формированию гражданской идентичности молодого поколения.

В последние годы возрос научный интерес к проблеме детской агрессивности.