Я - педагог-психолог коррекционной школы. Ежегодно в нашей школе проходят проверки с целью профилактики суицидальных проявлений несовершеннолетних. Психологическая диагностика эмоционально-волевой сферы обучающихся сопряжена со значительными трудностями, обусловленными индивидуально-личностными характеристиками обучающихся. Стандартизированные психологические методики малоэффективны, т.к. не адаптированы на детей с интеллектуальной недостаточностью и не раскрывают механизма эмоциональной регуляции данных подростков. Могли бы порекомендовать методики или программы по психодиагностики эмоциональных состояний у обучающихся с интеллектуальной недостаточностью или документ регламентирующий этот механизм? Заранее благодарна.
Психодиагностика эмоциональных состояний у обучающихся с УО
Некоторые работы для ознакомления по вашему запросу:
Взаимодействие педагога-психолога с различными структурами
Я -педагог-психолог общеобразовательной школы и руководитель методического объединения педагогов-психологов России. Еще являюсь заместителем председателя рабочей группы при антитеррористической комиссии района.
Имею ли я право ли вносить свои предложения по усовершенствованию работы различных структур по выявлению учащихся, подверженных влиянию различных деструктивных течений и экстремистских сообществ? Имею ли я право высказывать свое мнение на различных рабочих группах о том, что считаю необходимым подключать к этой работе и классных руководителей школ района в целях систематического проведения ими индивидуальных бесед с учащимися по вопросам их эмоционального состояния и прояснения их ценностных установок, и считаю необходимой организацию системы психолого-педагогического просвещения педагогов через проведение различных конференций и мастер-классов на районном уровне на эту тему? Имею ли я на это право?
Вы не только имеете право,…
Вы не только имеете право, но и обязаны проявлять активность и бдительность по вопросам вовлечения несовершеннолетних в деструктивные и экстремистские организации и сообщества. Вы обязаны своевременно доводить до сведения общественности, тем более педагогического коллектива, факты, вызывающие у Вас тревогу и озабоченность. Естественно, что факты должны быть подтверждены аргументационной базой.
Любой формат личных бесед с несовершеннолетними может осуществляться только при наличие письменного согласия родителей или лиц, представляющих интересы ребёнка, с соблюдением всех формальностей.
Формы работы профилактического характера, допустимые без специального согласия родителей, - массовые школьные конференции, "уроки патриотического воспитания", школьные семинары и т.д., внесённые в общешкольный план мероприятий, одобренные соответствующими структурами.
Ответ на Взаимодействие педагога-психолога с различными структурами от Гульнара Камил…
Как вы все это успеваете????…
Как вы все это успеваете??????