Сетевой журнал «Вестник практической психологии образования» № 4 / 2025

На страницах журнала в рубрике «Научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов-психологов» авторы знакомят с особенностями:

• причин формирования несуицидального саморазрушающего поведения подростков (по результатам контент-анализа публикаций в социальных сетях);
• восприятия и воспитания ребенка родителями и прародителями;
• взаимосвязи типов привязанности матерей с личностными особенностями дошкольников;
• ценностных ориентаций и стратегий совладания со стрессом у старших подростков;
• развития саморегуляции у обучающихся с проявлениями дезадаптивного поведения;
• профилактики девиантного поведения младших школьников посредством формирования у них позитивного отношения к родителям.

Рубрика «Аксиологическая и личностно-ориентированная основа сотрудничества и взаимодействия субъектов образовательной среды» включает результаты исследования:

• феномена «субъективное благополучие» в контексте психологического здоровья личности;
• понятия и специфики восстановительной культуры взаимоотношений в школе;
• средств коррекции компьютерной зависимости путем оптимизации взаимодействия в диаде «родитель-подросток»;
• представлений об отношениях с родителями и образе тела у девочек-подростков;

Рубрика «Научная обоснованность реализуемых в системе образования практик психолого-педагогической работы с детством» включает статьи, посвященные:

• анализу анамнестических данных о проявлениямх психоречевых нарушений у дошкольников;
• описанию опыта реализации профориентационно-просветительской программы, направленной на формирование знаний младших школьников о многообразии профессий;
• характеристике возрастных особенностей анализирующего наблюдения у детей 6 - 7 лет с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи;

В рубрике «Независимая оценка эффективности психолого-педагогических методик и программ» опубликованы статьи, освещающие

• описание новой проективной методики «Раненая птица» как иллюстрация пяти способов организации жизни после травматического события; • результаты подготовительного этапа реализации программы
• Социально-психологическая адаптация будущих педагогических работников в условиях интеграции в общероссийское образовательное пространство» в ВУЗах Запорожской области.

В рубрике «Профессиональная подготовка специалистов к работе с различными категориями детей» рассматриваются вопросы

• о специфике подготовки к решению профессиональных задач выпускников-дефектологов в условиях современной системы высшего образования;
• об особенностях восприятия эмоциогенных стимулов педагогами при эмоциональном выгорании.
• о современных тенденциях в изучении эмоционального выгорания педагогов в психологии и нейронауках;

Рубрика «Психология самоопределения личности в образовании и профессии» представляет читателю статьи, посвященные изучению

• динамики параметров личностного потенциала студентов-участников выездной образовательной экспедиции.
• взаимосвязи эмоционального выгорания молодых педагогов с удовлетворенностью трудом и готовностью ухода из профессии;
• личностных особенностей спортсменов как предикторов спортивных достижений (на примере учащихся ДЮСШ);
• приемов понимания в обучении в процессе обработки информации студентами на аналоговых и цифровых носителях.

Наталья Николаевна Васягина, доктор психологических наук, профессор, заведующий, кафедра психологии образования, Институт психологии, Уральский государственный педагогический университет

СОДЕРЖАНИЕ

ОТ РЕДАКТОРА

• Васягина Н.Н. Вступительное слово

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ

• Васягина Н.Н., Тактуева Ю.Г. Причины формирования несуицидального саморазрушающего поведения подростков: результаты контент-анализа публикаций в социальных сетях
• Адушкина К.В., Батаева П.Е. Особенности восприятия и воспитания ребенка родителями и прародителями
• Баринова Е.С., Шулаева А.Е. Взаимосвязь типов привязанности матерей с личностными особенностями дошкольников
• Воронкова И.В., Янина Л.А. Ценностные ориентации и стратегии совладания со стрессом у старших подростков
• Герасименко Ю.А., Лозгачева О.В., Тетерина О.Ф. Развитие саморегуляции у обучающихся с проявлениями дезадаптивного поведения
• Власова Н.В., Буслаева Е.Л., Ситникова И.Д. Профилактика девиантного поведения младших школьников посредством формирования у них позитивного отношения к родителям

АКСИОЛОГИЧЕСКАЯ И ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ОСНОВА СОТРУДНИЧЕСТВА И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

• Дубровина И.В., Леонова О.И. Феномен «субъективное благополучие» в контексте психологического здоровья личности
• Афанасьев Е.П., Гурина О.Д. Восстановительная культура взаимоотношений в школе: понятие и специфика
• Братчикова Ю.В., Чурочкина Е.Е. Оптимизация взаимодействия в диаде «родитель-подросток» как средство коррекции компьютерной зависимости
• Филиппова Е.В., Булыгина М.В., Крюкова Е.А. Представление об отношениях с родителями и образ тела у девочек-подростков

НАУЧНАЯ ОБОСНОВАННОСТЬ РЕАЛИЗУЕМЫХ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПРАКТИК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТСТВОМ

• Артемова Е.Э., Ивченко А.А. Проявления психоречевых нарушений у дошкольников (на основе анализа анамнестических данных)
• Каримова В.Д., Бусарова О.Р. Профориентационно-просветительская программа как средство формирования знаний младших школьников о многообразии профессий
• Коваленко О.М. Возрастные особенности анализирующего наблюдения у детей 6 - 7 лет с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи (III уровень) (сообщение 1)

НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕТОДИК И ПРОГРАММ

• Одинцова М.А., Стовбун Н.Ю., Радчикова Н.П. Новая проективная методика «Раненая птица» как иллюстрация пяти способов организации жизни после травматического события
• Степанюк Е.И. Результаты подготовительного этапа реализации программы «Социально-психологическая адаптация будущих педагогических работников в условиях интеграции в общероссийское образовательное пространство» в ВУЗах Запорожской области

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ К РАБОТЕ С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ДЕТЕЙ

• Артемова Е.Э., Тишина Л.А. Специфика подготовки к решению профессиональных задач выпускников-дефектологов в условиях современной системы высшего образования
• Кружкова О.В., РОБИН С.Д. Особенности восприятия эмоциогенных стимулов педагогами при эмоциональном выгорании
• Луковцева З.В. Современные тенденции в изучении эмоционального выгорания педагогов в психологии и нейронауках

ПСИХОЛОГИЯ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗВОАНИИ И ПРОФЕССИИ

• Максимова Л.А., Валиев Р.А., Брусницына Г.Г. Динамика параметров личностного потенциала студентов-участников выездной образовательной экспедиции
• Воробьева И.В., Матвеева А.И. Взаимосвязь эмоционального выгорания молодых педагогов с удовлетворенностью трудом и готовностью ухода из профессии
• Григорян Е.Н. Личностные особенности спортсменов как предикторы спортивных достижений (на примере учащихся ДЮСШ)
• Абусуек Д.А., Борзова Т.В. Приемы понимания в обучении в процессе обработки информации студентами на аналоговых и цифровых носителях