Сетевой журнал «Вестник практической психологии образования» № 2 / 2021. Тема выпуска: Профессиональный конкурс педагоговпсихологов как фактор развития психологической службы системы образования

Сетевой журнал «Вестник практической психологии образования» № 2 / 2021. Тема выпуска: Профессиональный конкурс педагогов-психологов как фактор развития психологической службы системы образования
Все по этой теме
Вестник практической психологии образования
Тип документа
Журнал
Год
2021
Автор(-ы)
Дубровина И.В., Погребная С.К, Егорова М.А., Волкова Е.Н., Драганова О.А., Калитько Е.Н., Соловьева Н.А., Вдовина Е.Г., Красило А.И., Красноборова В.С.Третяк Э.В.
Аннотация

В России целенаправленно развивается система конкурсов профессионального мастерства, которая должна быть сопряжена с работой по повышению эффективности и конкурентоспособности российского образования, а также содействовать профессиональному развитию специалистов.

Профессиональный конкурс «Педагог-психолог России» выполняет значимую роль в решении задач повышения профессионального уровня и раскрытия творческого потенциала педагогов-психологов, распространения передового профессионального опыта специалистов в системе образования.

Данный Конкурс был учрежден Министерством образования и науки Российской Федерации совместно с Общероссийской общественной организацией «Федерация психологов образования России» и с 2007 года ежегодно проводился в городе Сочи в рамках Всероссийского психологического форума «Обучение. Воспитание. Развитие».

С 2018 года Конкурс выступил отдельным проектом Министерства просвещения Российской Федерации всероссийского уровня, совершенствуя условия для представления лучших региональных практик психологического сопровождения обучающихся. В течение пятнадцати лет Конкурс служит стимулом самореализации педагогов-психологов, раскрытия их творческого потенциала и позволяет выявить талантливых психологов системы образования, поддержать и поощрить их. Являясь важным событием в жизни участников, Конкурс открывает возможность для профессионального, творческого общения с коллегами из разных регионов.

Данный выпуск сетевого журнала «Вестник практической психологии образования» посвящен обсуждению вопросов развития Конкурса.

Первая рубрика «Научная обоснованность реализуемых в системе образования практик психолого-педагогической работы с детством» включает рекомендации экспертов и жюри по подготовке конкурсантов, анализ проблем проектирования конкурсных занятий, а также описание специфики проведения Конкурса в онлайн-формате, который впервые был реализован в 2020 году.

Традиционно в рубрике «Аксиологическая и личностно-ориентированная основа сотрудничества и взаимодействия субъектов образовательной среды» обсуждаются технологии адресной и системной психолого-педагогической помощи обучающимся. Авторы представили модель профилактики антивитального поведения несовершеннолетних в общеобразовательных организациях Алтайского края; результаты персоналистического анализа посттравматической деформации сознательных процессов; особенности влияния переходов на дистанционную и очную формы обучения в период пандемии на психологическое состояние студентов колледжа.

Третья рубрика «Проблемы межведомственного взаимодействия при оказании психологических, социальных и образовательных услуг и практика применения профессиональных стандартов» знакомит с результатами сравнительного анализа инклюзивного образования в Германии и Швеции.

Светлые воспоминания об Изабелле Борисовне Котовой и Марине Алексеевне Салтыковой опубликованы в рубрике «Памяти наших коллег».

Перейти к всем статьям выпуска на портале психологических изданий

Содержание

Тема выпуска:
Профессиональный конкурс педагогов-психологов
как фактор развития психологической службы системы образования

От редакции

  • От редакции
  • Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Педагог-психолог России» — слово участников

Научная обоснованность реализуемых в системе образования практик психолого-педагогической работы с детством

  • Дубровина И.В. Профессиональный конкурс педагогов-психологов как фактор развития психологической службы системы образования
  • Погребная С.К. Подготовка педагогов-психологов к конкурсу профессионального мастерства в рамках реализации программы повышения квалификации
  • Егорова М.А. Методические принципы проектирования конкурсного коррекционно-развивающего занятия
  • Волкова Е.Н. Профессиональное взаимодействие педагога-психолога с учителем в школе 
  • Драганова О.А. Дистанционный формат: ограничения или возможности? (О специфике онлайн профессионального конкурса «Педагог-психолог России»)
  • Калитько Е.Н., Соловьева Н.А. Конкурсы профессионального мастерства как фактор развития профессиональных компетенций и повышения мотивации к овладению новыми, предъявляемыми требованиями профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» 

Аксиологическая и личностно-ориентированная основа сотрудничества и взаимодействия субъектов образовательной среды

  • Вдовина Е.Г. Психолого-педагогическая модель профилактики антивитального поведения несовершеннолетних в общеобразовательных организациях Алтайского края
  • Красило А.И. Персоналистический анализ посттравматической деформации сознательных процессов 
  • Красноборова В.С. Влияние переходов на дистанционную и очную формы обучения в период пандемии на психологическое состояние студентов колледжа

Проблемы межведомственного взаимодействия при оказании психологических, социальных и образовательных услуг и практика применения профессиональных стандартов

  • Третяк Э.В. Сравнительный анализ инклюзивного образования в Германии и Швеции 

Памяти наших коллег

  • Изабелла Борисовна Котова: самобытный и творческий жизненный путь
  • Марина Алексеевна Салтыкова (08.09.1954 – 13.06.2021)

О журнале 
Для авторов

Vestnik2021-2.pdf