Образовательная (просветительская) психолого-педагогическая программа "Программа психологических акций"

Субъект РФ
Смоленская область
Номинация
Образовательные (просветительские) психолого-педагогические программы
Авторский коллектив
Фараонова Наталья Михайловна, Тишурова Анжелика Ярославна, Трифаненкова Светлана Вячеславовна, Климова Светлана Валерьевна, Полякова Инна Юрьевна
Год проведения конкурса
2023
Статус лауреата конкурса
1 место
Наградные документы
Вложение Размер
Наградные документы 6.46 МБ
Аннотация

В современной образовательной системе приоритет отдается процессу научения, тем самым отодвигая на второй план саму суть педагогики – процесс воспитания и духовного развития. Главной группой в жизни человека является семья, в которой мы рождаемся, и в которой закладывается фундамент нашей личности. Дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с нарушениями поведения или дети из неблагополучных семей являются особой категорией в психологическом и педагогическом процессе образовательного учреждения.
Воспитательно-образовательный процесс данной категории детей усложняет их психологическая специфичность: заниженная самооценка, выраженность феномена эмоциональной недоступности, отсутствие четких границ поведения, быстрая смена настроения, размытость и нечеткость личностных границ, непринятие образа «Я», агрессивность в общении со сверстниками и взрослыми, отсутствие эмпатии. 
Программа психологических акций создана для того, чтобы сконцентрировать и использовать возможности воздействия группы на их участников для оказания психологической поддержки, оказания помощи в решении жизненных трудностей и проблем, изменения и совершенствования личности. 
Оптимальной формой работы на уровне первичной профилактики и просвещения обучающихся и создания благополучной атмосферы сотрудничества среди педагогов и родителей является проведение психологических акций различной тематики.
Цель программы – развитие эмоционально-личностной сферы детей дошкольного возраста, гармонизация детско-родительских отношений и создание благоприятного психологического климата в коллективе посредством организации активных форм взаимодействия участников образовательных отношений.
В соответствии с поставленной целью решаются задачи по снятию психоэмоционального и мышечного напряжения, предупреждению профессионального выгорания педагогов, коррекции и развитию процессов эмоционально-волевой, коммуникативной и личностной сфер обучающихся; гармонизации детско-родительских отношений через просвещение родителей (законных представителей) и вовлечение их в активную совместную творческую деятельность; созданию положительного (благоприятного) психологического климата в детском, родительском и педагогическом коллективе.
Основная форма мероприятий, через которые решаются поставленные задачи –  психологическая акция.
В рамках реализации программы для повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса используются современные педагогические технологии по здоровьесбережению и формированию у дошкольников основ здорового образа жизни,  по сотрудничеству с семьей, по групповому тренингу, по информационно-коммуникационной и образовательной работе, также, элементы игротерапии, сказкотерапии, арттерапии, музыкотерапии и психогимнастики. 
В ходе проведения мероприятий программы используются следующие группы методов: аналитические методы (наблюдение, диагностика, анкетирование, опрос); интерактивные методы (беседа, диалог); дискуссионные методы (групповая дискуссия, моделирование проблемных ситуаций из практики); игровые методы (деловые, коммуникативные и ролевые игры); методы арт-терапии (свободное и тематическое рисование, создание коллажей, фотографирование); методы релаксации (приемы снятия эмоционального напряжения); практические методы (задания, упражнения, психогимнастика, сюрпризные моменты).
Работа по программе осуществляется с использованием следующего психодиагностического инструментария: методика «Паровозик» (С.В. Велиева), методика «Два домика» (Т.Д. Марцинковская), «Метод вербальных выборов» (Е.О. Смирнова), анкетирование родителей, опросник для педагогов «Профессиональное (эмоциональное) выгорание (MBI)» в адаптации Н.Е. Водопьяновой и «Тест жизнестойкости» С. Мадди в адаптации Д.А. Леонтьева.