Коррекционно-развивающая технология «ПАСЛ» (Прием активного слушания литературы) для старших дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) и тяжелыми нарушениями речи (ТНР

Технология «ПАСЛ» представляет собой систему взаимодействия между взрослым и ребенком через слушание и обсуждение текстов разной сложности.

Технология имеет четкую структуру и разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) и федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с ограниченным возможностями здоровья (ФАОП ДО) утверждена Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. № 1022 «Об Утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (с дополнениями и изменениями от 02.09.2024г. приказ №127). Технология акцентирует свое внимание на целевых ориентирах образовательной области «Речевое развитие», возрастных характеристиках возможных достижений ребенка с ЗПР, ТНР к концу дошкольного образования.

Технология реализуется с помощью специального инструмента — пяти пазлов из невпитывающего полотна (фасилитационная стена), что дает возможность визуализации речевого материала на пазлах, позволяет детям лучше воспринимать и запоминать информацию.

Основные преимущества технологии «ПАСЛ»:

• гибкость применения в зависимости от педагогических целей;

• отсутствие строгой последовательности использования;

• адаптивность под индивидуальные особенности детей.

Данная технология может использоваться, как вариативная часть рабочей программы учителя-логопеда или воспитателя и может быть успешно интегрирована как в индивидуальные занятия, так и в подгрупповые, групповые форматы, включая логопедические занятия, занятия по развитию речи, познавательному, художественно-эстетическому, социально-коммуникативному развитию. Важно отметить, что Технология универсальна и может быть адаптирована для детей с различным уровнем развития и различными образовательными потребностями.

Технология рекомендована для реализации в группах компенсирующей направленности, также для воспитанников с особыми образовательными потребностями и нормотипичных детей в условиях групп комбинированной и общеразвивающей направленности.

Кроме того, ПАСЛ стимулирует сотрудничество между педагогами и родителями. Родители, вовлеченные в процесс, могут получить полезные рекомендации по развитию речевых навыков ребенка дома, что делает обучение системным и последовательным.