Коррекционно-развивающая программа по дополнительному образованию детей в возрасте от 5 до 6 лет по опытно-экспериментальной деятельности «Первые шаги в мир науки»

С самого раннего детства ребёнок настроен на познание, на знакомство с окружающим миром. На протяжении всего дошкольного периода он сталкивается с разнообразными явлениями мира, живой и неживой природы, проявляя к ним высокий интерес, стремясь познать их. Профессор Н.Н. Подъяков, проанализировав и обобщив свой богатый опыт исследовательской работы в системе дошкольного образования пришёл к выводу, что в детском возрасте ведущим видом деятельности является экспериментирование или другими словами – опытническая деятельность. Это значит, что эффективным инструментом освоения детьми закономерностей окружающего мира является познавательно-исследовательская деятельность так как главное её достоинство заключается в том, что она дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и с окружающей средой.

Согласно требованиям, ФГОС ДО, воспитатель должен ежедневно организовывать ситуации, провоцирующие познавательную активность воспитанников. Развивать пытливость ума, знакомить со свойствами предметов при непосредственном наблюдении явлений и процессов, формировать умение планировать и анализировать практическую работу – это задачи современной системы образования.

Программа – это уникальное методическое пособие направлено на формирование у маленьких исследователей первых навыков научного мышления, любознательности и критического подхода к познанию окружающего мира.

В Программе рассматриваются такие аргументы, как важность раннего введения детей в научное познание, применение интерактивных методов обучения и создание игровой атмосферы, способствующей лучшему усвоению материала.

Каждый эксперимент структурирован таким образом, чтобы способствовать развитию сенсорных способностей, мелкой моторики, логических умений, а также формированию базовых научных концепции. Поисково-исследовательская деятельность позволяет воспринимать информацию на качественно ином уровне, что значительно повышает познавательную активность ребенка с ЗПР.

Кроме того, Программа направлена на развитие критического мышления и творческих способностей у детей, формирование навыков работы в группе и индивидуально, а также содействие эмоциональному и социальному развитию так как учитывает аспекты психоэмоционального состояния детей. Занятия проводятся в комфортной атмосфере, где каждый ребенок чувствует себя в безопасности и поддержанным, что позволяет повысить эффективность коррекционно-развивающей работы. Это является ключевым моментом для детей с ЗПР, поскольку их уверенность и самооценка часто подвержены колебаниям.

Научная и практическая значимость Программы заключается в том, что она представляет собой эффективный инструмент для стимулирования интеллектуального и творческого потенциала детей, предоставляет возможность для социализации, что помогает в дальнейшем адаптироваться в коллективе, улучшить их общую готовность к обучению в школе, что является важным шагом для их дальнейшего образования.