Коррекционно-развивающая программа "Солнышко"

Коррекционно-развивающая программа «Солнышко» разработана с целью формирования у детей с нарушениями речи эмоционально-волевой готовности к обучению в школе. Под эмоционально-волевой готовностью к обучению в школе автор понимает сформированность у дошкольников на высоком уровне произвольной регуляции поведения и эмоциональных состояний, сопровождающих учебные ситуации при качественном овладении новой деятельностью. Данная программа включает в себя два комплекта методических пособий: для старшей и подготовительной к школе логопедических групп детского сада. Программа реализуется с сентября по май один раз в неделю. Благодаря разнонаправленности развивающих игр и нейропсихологических упражнений, содержащихся в программе, происходит частое переключение с заданий вызывающих возбуждение нервной системы на задания, вызывающие торможение нервной системы, что способствует устранению эмоциональной напряженности и развитию произвольности внимания. Использование методического материала коррекционно-развивающей программы создает у дошкольников позитивную установку на обучение, способствует выработке умения детей управлять своими эмоциями, а также понимать эмоции других детей.

Практическая актуальность программы заключается в том, что дети с нарушениями речи характеризуются незрелостью эмоционально-волевой сферы. Согласно исследованиям (Т.Е. Дубрыниной, Р.Е. Левиной, Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, Г.Х. Юсуповой и др.) у детей с нарушениями речи наблюдается: импульсивность, тревожность, не уверенность в себе, заниженная самооценка, несамостоятельность, трудность в передаче мимических средств основных эмоций, не устойчивость эмоций и др. В связи с этим возникают трудности в соблюдении Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 (статья 64, п. 2) и поправок к Конституции Российской Федерации от 04.07.2020 (статья 67.1, ч. 3). Использование методического материала данной программы в практике работы детского сада будет способствовать формированию у детей с нарушениями речи эмоционально-волевой готовности к обучению в школе, тем самым обеспечивая необходимый и достаточный уровень развития выпускников детского сада для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.