Дополнительная общеразвивающая программа по профилактике негативных психоэмоциональных состояний у детей подросткового возраста с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) "Сила Добра"

В современном обществе проблема общения с детьми подросткового возраста с умственной отсталостью  (интеллектуальными нарушениями) приобретает всё большую актуальность. К сожалению, имеет место положительная динамика  в увеличении числа детей данной категории, которая обусловлена как объективными такт и субъективными процессами, происходящими в обществе и семье. Процесс включения таких подростков  в современное общество  значительно осложнен недоразвитием всех сложных форм психической деятельности, недоразвитием способностей  к построению социального взаимодействия. 

Эмоции, помогая воспринимать действительность и правильно реагировать на нее, играют важную роль в жизни человека. Их значимость, как одного из определяющих факторов развития детей, особенно велика в подростковом возрасте.

Картину видения мира подростком с умственной отсталостью, характер взаимодействия с ним, оценку происходящих в нем событий определяют переживания эмоциональных состояний, которые отличаются крайне бедной модальностью. А формирование собственного отношения к окружающей действительности зависит от качества испытываемых подростком эмоциональных переживаний: положительных или отрицательных (негативных). 
С 2020 года наблюдается тенденция к увеличению переживаний негативных эмоциональных состояний подростками с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Несмотря на то, что положительные эмоции распознаются подростками данной категории лучше и легче Проблема негативного эмоционального состояния в подростковом возрасте является критической как с точки зрения психологии («кризис подросткового возраста»), так и с точки зрения медицины (возрастает риск возникновения нервно-психических срывов). Отрицательный эмоциональный фон подростков данной категории может включать в себя: напряженность, раздражительность, агрессивность, утомляемость, неуверенность, неудовлетворенность, доминируют эмоции страха, злости и гнева. 

Исследования, проведенные в России, показывают увеличение психопатологической симптоматики у подростков с умственной отсталостью. Эмоциональные и поведенческие расстройства у детей с умственной отсталостью встречаются в 4-6 раз чаще, чем у детей основной группы. 
Негативные эмоциональные и поведенческие нарушения подростков с умственной отсталостью «связаны с особенностями нейродинамики, локализации поражения мозга и определяются недоразвитием познавательной деятельности (изменения поведения возникают только в той ситуации, которая умственно отсталому подростку непонятна), а также грубым недоразвитием всей личности».
 
На возникновение поведенческих реакций и эмоциональных расстройств оказывает среда, в которой находится подросток, разнообразие психогенно-травмирующих факторов, недоразвитие эмоционально-волевой сферы  у подростка с умственной отсталостью. 

 Все это осложняет процесс психолого-педагогической коррекционно-развивающей работы с подростком данной категории. Отчетливо прослеживается необходимость в индивидуальном подходе при проведении занятий и повышенном внимании педагогов, родителей, сверстников (с нормой развития) при взаимодействии с подростком с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). 
 
Дополнительная общеразвивающая программа по профилактике негативных психоэмоциональных состояний у детей подросткового возраста с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)  «Сила Добра» (далее – Программа) направлена на гармонизацию психоэмоционального состояния детей подросткового возраста с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), их социализацию в обществе.

Программа разработана с учетом современных образовательных технологий, предполагает эклектичность различных видов деятельности подростков с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): творческой, игровой, коммуникативной, двигательной, рефлексивной. При реализации программы используются элементы арт-терапии, музыкотерапии, игровой терапии, двигательной терапии. 

Программа апробирована в Г(О)БУ ППМСП-центре, Липецкой региональной общественной организации инвалидов «ШКОЛА МАСТЕРОВ» на протяжении 2022 и 2023 годов. В настоящее время программа продолжает реализовывать курсами для учеников «ШКОЛЫ МАСТЕРОВ» (подростков с умственной отсталостью, ограниченными возможностями здоровья, инвалидов).

Программа потенциальна может быть использована в практической деятельности педагогов-психологов, социальных педагогов, учителей дефектологов, воспитателей в детских оздоровительных лагерях в условиях с инклюзивной средой.