Групповая программа профилактики суицидального поведения по результатам психолого-педагогического обследования

Субъект РФ
Пермский край
Номинация
Профилактические психолого-педагогические программы
Авторский коллектив
Заблоцкая Татьяна Леонидовна, Кадочникова Оксана Александровна, Колегова Татьяна Сергеевна, Неволина Анна Леонидовна, Молокова Жанна Сергеевна, Орлова Дарья Григорьевна, Паршакова Елена Петровна, Сухарева Наталья Владимировна, Щекин Александр Сергеевич, Ефремова Татьяна Александровна, Вилкова Алла Борисовна
Год проведения конкурса
2023
Статус лауреата конкурса
лауреат
Наградные документы
Вложение Размер
Наградные документы 12.4 МБ
Аннотация

Деятельность образовательных организаций по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних заняла устойчивое место среди других форм предупреждения социально-психологического неблагополучия.

Нормативно-правовыми основами профилактики суицидального поведения школьников являются: ФЗ от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ, Региональным комплексом дополнительных мер, направленных на профилактику и предупреждение суицидального поведения среди несовершеннолетних, до 2025 года, утвержденный распоряжением Правительства ПК от 29 сентября 2021 г. № 278-рп, Постановлением комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав ПК от 06 октября 2021 г. №20. Данная программа предназначена для ранней профилактики суицидального поведения среди обучающихся образовательных организаций Пермского края, имеющих нарушения в эмоциональном компоненте психологического благополучия и сниженные адаптационные возможности и является неотъемлемым элементом комплексной системы профилактики суицидов среди несовершеннолетних в Пермском крае.

В связи с тем, что подростки значительную часть своего времени проводят в школах, образовательные организации становятся местом, где имеются условия и ресурсы для организации ранней профилактики суицидального поведения.

В целях выявления несовершеннолетних, с риском формирования суицидального поведения, в образовательных организациях Пермского края ежегодно проводится мониторинговое обследование особенностей эмоционального реагирования и адаптационных возможностей (как ранних предикторов суицидального риска) обучающихся 6–11 классов с применением методик «Проявление психологического благополучия подростков» (ППБП) В.И. Моросановой и «Опросник когнитивной регуляции эмоций» (ОКРЭ) Е.И. Рассказовой. По результатам первичного фронтального мониторинга выявляется группа обучающихся, с потенциальным риском развития суицидального поведения, которые и являются целевой аудиторией данной программы.

Программа адресована обучающимся подросткового и юношеского возраста (с 12 до 18 лет). Эта категория детей отличается чрезвычайной чувствительностью к переменам. Низкий уровень психологического благополучия в этот период приводит к трудностям в общении и установлении доверительных контактов, возникновению чувства зависимости и несамостоятельности, проявлению чувства бессмысленности существования, возникновению недовольства самим собой, а следовательно, и повышению уровня суицидального риска. Суицидоопасные ситуации и состояния складываются для них из незначительных, по мнению взрослых, неурядиц. Однако, максимализм в оценках, неумение предвидеть истинные последствия своих поступков и прогнозировать исходы сложившейся ситуации, отсутствие жизненного опыта, создают ощущение безысходности, нерешимости конфликта, порождают чувство отчаяния и одиночества.

Поэтому цель программы - повышение психологического благополучия и гармонизация стратегий регуляции эмоций.

Задачи:

  1. Формировать уровень самопринятия и самопознания.
  2. Развивать чувство автономии и самостоятельности.
  3. Развивать ценностно-смысловую сферу обучающихся.
  4. Формировать критерии собственного личностного роста и создания образа идеального «я».
  5. Формировать компетентность в управлении окружающей действительностью.
  6. Развивать у обучающихся социальные навыки.
  7. Формировать конструктивные формы поведения в сложных жизненных ситуациях.

Программа реализуется в образовательных организациях с наибольшей долей обучающихся с выявленными нарушениями в эмоционально-волевой сфере и сниженными адаптационными возможностями по результатам краевого мониторингового обследования в течении полугода (с января по май) специалистами ГБУ Пермского края «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», прошедшими специализированную методическую и профессиональную подготовку, в объеме 20 занятий (одно занятие в неделю). Программа также подразумевает реализацию консультативных и просветительских блоков для педагогических работников и родителей (законных представителей). В основе программы лежит принцип активизации субъектной позиции обучающихся, активизации внутренних ресурсов психологической устойчивости ребенка, способствующий формированию необходимых показателей психологического благополучия и социально-психологических процессов в ученических коллективах.

Эффективность программы оценивается по результатам наблюдения, психолого-педагогического обследования. Проектируемым результатом реализации программы является повышение уровня психологического благополучия, показателей принятия, позитивной фокусировки, фокусировки на планировании, позитивной переоценки, рассмотрения в перспективе как позитивных показателей когнитивной регуляции эмоций, снижение показателей самообвинения, руминации, катастрофизации и обвинения других негативных модальностей когнитивной регуляции эмоций.

Реализация программы способствует развитию навыков рефлексии, развитию мотивации подростков к самопознанию, саморазвитию, навыков управления собственными переживаниями, повышению психолого-педагогическую компетентность родителей и педагогов.