Групповая программа профилактики суицидального поведения по результатам психолого-педагогического обследования
Вложение | Размер |
---|---|
Наградные документы | 12.4 МБ |
Деятельность образовательных организаций по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних заняла устойчивое место среди других форм предупреждения социально-психологического неблагополучия.
Нормативно-правовыми основами профилактики суицидального поведения школьников являются: ФЗ от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ, Региональным комплексом дополнительных мер, направленных на профилактику и предупреждение суицидального поведения среди несовершеннолетних, до 2025 года, утвержденный распоряжением Правительства ПК от 29 сентября 2021 г. № 278-рп, Постановлением комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав ПК от 06 октября 2021 г. №20. Данная программа предназначена для ранней профилактики суицидального поведения среди обучающихся образовательных организаций Пермского края, имеющих нарушения в эмоциональном компоненте психологического благополучия и сниженные адаптационные возможности и является неотъемлемым элементом комплексной системы профилактики суицидов среди несовершеннолетних в Пермском крае.
В связи с тем, что подростки значительную часть своего времени проводят в школах, образовательные организации становятся местом, где имеются условия и ресурсы для организации ранней профилактики суицидального поведения.
В целях выявления несовершеннолетних, с риском формирования суицидального поведения, в образовательных организациях Пермского края ежегодно проводится мониторинговое обследование особенностей эмоционального реагирования и адаптационных возможностей (как ранних предикторов суицидального риска) обучающихся 6–11 классов с применением методик «Проявление психологического благополучия подростков» (ППБП) В.И. Моросановой и «Опросник когнитивной регуляции эмоций» (ОКРЭ) Е.И. Рассказовой. По результатам первичного фронтального мониторинга выявляется группа обучающихся, с потенциальным риском развития суицидального поведения, которые и являются целевой аудиторией данной программы.
Программа адресована обучающимся подросткового и юношеского возраста (с 12 до 18 лет). Эта категория детей отличается чрезвычайной чувствительностью к переменам. Низкий уровень психологического благополучия в этот период приводит к трудностям в общении и установлении доверительных контактов, возникновению чувства зависимости и несамостоятельности, проявлению чувства бессмысленности существования, возникновению недовольства самим собой, а следовательно, и повышению уровня суицидального риска. Суицидоопасные ситуации и состояния складываются для них из незначительных, по мнению взрослых, неурядиц. Однако, максимализм в оценках, неумение предвидеть истинные последствия своих поступков и прогнозировать исходы сложившейся ситуации, отсутствие жизненного опыта, создают ощущение безысходности, нерешимости конфликта, порождают чувство отчаяния и одиночества.
Поэтому цель программы - повышение психологического благополучия и гармонизация стратегий регуляции эмоций.
Задачи:
- Формировать уровень самопринятия и самопознания.
- Развивать чувство автономии и самостоятельности.
- Развивать ценностно-смысловую сферу обучающихся.
- Формировать критерии собственного личностного роста и создания образа идеального «я».
- Формировать компетентность в управлении окружающей действительностью.
- Развивать у обучающихся социальные навыки.
- Формировать конструктивные формы поведения в сложных жизненных ситуациях.
Программа реализуется в образовательных организациях с наибольшей долей обучающихся с выявленными нарушениями в эмоционально-волевой сфере и сниженными адаптационными возможностями по результатам краевого мониторингового обследования в течении полугода (с января по май) специалистами ГБУ Пермского края «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», прошедшими специализированную методическую и профессиональную подготовку, в объеме 20 занятий (одно занятие в неделю). Программа также подразумевает реализацию консультативных и просветительских блоков для педагогических работников и родителей (законных представителей). В основе программы лежит принцип активизации субъектной позиции обучающихся, активизации внутренних ресурсов психологической устойчивости ребенка, способствующий формированию необходимых показателей психологического благополучия и социально-психологических процессов в ученических коллективах.
Эффективность программы оценивается по результатам наблюдения, психолого-педагогического обследования. Проектируемым результатом реализации программы является повышение уровня психологического благополучия, показателей принятия, позитивной фокусировки, фокусировки на планировании, позитивной переоценки, рассмотрения в перспективе как позитивных показателей когнитивной регуляции эмоций, снижение показателей самообвинения, руминации, катастрофизации и обвинения других негативных модальностей когнитивной регуляции эмоций.
Реализация программы способствует развитию навыков рефлексии, развитию мотивации подростков к самопознанию, саморазвитию, навыков управления собственными переживаниями, повышению психолого-педагогическую компетентность родителей и педагогов.